高教信息摘要第74期

时间:2018-10-31


高教信息摘要

总第 74

华南农业大学

发展规划处

高教研究所

20181031

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目  录

领导讲话



教育部党组书记、部长陈宝生:全力推动新时代教育工作迈上新台阶………………

1

教育部副部长杜占元:深入学习贯彻全国教育大会精神加快推进“双一流”建设

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政策法规



新时代高教40条”来了!教育部发文实施“六卓越一拔尖”计划2.0…………………

1

新时代高教40条”和“六卓越一拔尖”计划2.0的主要内容……………………………

2

落实“新时代高教40条”和“六卓越一拔尖”计划2.0的主要举措………………………

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高教动态



教育部双一流建设现场推进会在上海召开…………………………………………

3

双一流高校中期评估在即,建设成效不明显将亮黄牌……………………………

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高校召开双一流建设推进会…………………………………………………………

3

双一流中期考核即将来临,各省学科建设目标完成概况……………………………

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校园传真



中国农业大学培养适应智慧农业发展的高端复合型人才………………………………

4

宁波大学:一所“80后”地方高校的逆袭…………………………………………………

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专家观点



双一流”建设背景下中国高等农业教育发展战略对策建议…………………………

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写好快特高的双一流建设新篇章…………………………………………………

5

聚焦内涵发展,探索“三位一体”的一流学科发展模式…………………………………

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以本为本,让本科教育回归大学双一流建设的根本…………………………………

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立德树人,守正创新,创建中国特色世界一流人才培养体系…………………………

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双一流建设背景下高校科研评价改革的路向………………………………………

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领导讲话

教育部党组书记、部长陈宝生全力推动新时代教育工作迈上新台阶

 926日,教育部召开教育系统学习贯彻全国教育大会精神视频会。教育部党组书记、部长陈宝生做辅导报告。他强调,教育系统要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,加强党对教育工作的全面领导,把大会的各项重大决策部署转化为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的生动实践,全力推动新时代教育工作迈上新台阶,为决胜全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。陈宝生要求,学习好、宣传好、贯彻好习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神和全国教育大会精神,是当前和今后一个时期教育系统的首要任务。

 (http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/moe_1485/201809/t20180927_350208.html)

教育部副部长杜占元:深入学习贯彻全国教育大会精神 加快推进“双一流”建设

学习贯彻习近平总书记重要讲话和教育大会精神,以“九个坚持”为指引,加快“双一流”建设,要按照《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》扎实推进各项工作,并着重把握以下几点。(1)“双一流”建设是引领性工程。办不了一流大学的办一流学科,也可以办一流学院、办一流专业、建一流团队、做一流课题。引导高校分类发展、错位发展、特色发展,在自身特色优势方面办出一流水平,从而带动我国高等教育质量整体提升。(2)坚持社会主义办学方向。(3)落实立德树人根本任务。(4)增强科技创新源头供给。(7)提高国际化办学水平。(8)突出学科特色与优势。(9)深化机制改革与创新。

 (http://gn.cssn.cn/gx/gx_gxms/201810/t20181024_4722549.shtml)

政策法规

 “新时代高教40条”来了!教育部发文实施“六卓越一拔尖”计划2.0

 20189月,教育部印发《关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》(简称“新时代高教40条”)等文件,决定实施“六卓越一拔尖”计划2.0。“六卓越一拔尖”计划2.0包括:

  1. 《教育部关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》

  2. 《教育部 工业和信息化部 中国工程院关于加快建设发展新工科实施卓越工程师教育培养计划2.0的意见》

  3. 《教育部 农业农村部 国家林业和草原局关于加强农科教结合实施卓越农林人才教育培养计划2.0的意见》

  4. 《教育部 中央政法委关于坚持德法兼修实施卓越法治人才教育培养计划2.0的意见》

  5. 《教育部 中共中央宣传部关于提高高校新闻传播人才培养能力实施卓越新闻传播人才教育培养计划2.0的意见》

  6. 《教育部 国家卫生健康委员会 国家中医药管理局 关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2.0的意见》

  7. 《教育部等六部门关于实施基础学科拔尖学生培养计划2.0的意见》

http://www.moe.gov.cn

 “新时代高教40条”和“六卓越一拔尖”计划2.0的主要内容

 “新时代高教40条”分为4大部分:重要意义和形势要求;指导思想和目标原则;主要任务;加强组织实施。一并印发的卓越工程师教育培养计划2.07个文件,是对文、理、工、农、医、教等领域提高人才培养质量做出的具体安排,明确了“六卓越一拔尖”计划2.0的总体思路、目标要求、改革任务和重点举措。“六卓越一拔尖”计划2.0旨在构建中国特色、世界一流的卓越拔尖人才培养体系,在系列卓越拔尖人才教育培养计划1.0的基础上,通过拓围、增量、提质、创新,扩大了各个计划的实施范围,增强了各项改革举措的力度,提升了改革发展的质量内涵,探索出一套人才培养的中国模式、中国方案和中国标准。

http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s271/201810/t20181017_351821.html

落实“新时代高教40条”和“六卓越一拔尖”计划2.0的主要举措

 “新时代高教40条”针对高水平本科教育建设的重点难点问题,以实施“六卓越一拔尖”计划2.0为牵引,提出系列创新举措,打出改革“组合拳”,重点包括加强课程思政建设,促进学生刻苦学习,提高教师教学能力,打造一流本科专业,推进慕课建、用、学、管。深化协同育人机制,加强质量文化建设,强化主体责任等八个方面的举措。

http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s271/201810/t20181017_351821.html

高教动态

教育部“双一流”建设现场推进会在上海召开

 92829日,教育部在上海召开“双一流”建设现场推进会。教育部党组书记、部长陈宝生在会上强调,统筹推进“双一流”建设开局良好。转入新的历史阶段,要按照可靠的、合格的、真实的、有特色、有竞争力、有产出、可持续的目标,坚持“特色一流、内涵发展、改革驱动、高校主体”,以体制机制创新为着力点,在深化改革、服务需求、开放合作中加快建设。一是培养高素质人才。二是服务重大需求。三是提升科研创新水平。四是深化国际合作交流。五是加强教师队伍建设。六是坚持特色发展。

https://baijiahao.baidu.com/s?id=1613018213018384024&wfr=spider&for=pc

 “双一流”高校中期评估在即,建设成效不明显将亮“黄牌”

教育部2018年要对“双一流”高校适时启动中期评估。 “双一流”是滚动式的,进入名单“有进有出、动态调整”,对建设成效不明显的高校、学科“亮黄牌”。

http://www.sohu.com/a/270561283_773043

高校召开“双一流”建设推进会

 10月中旬,中国人民大学、中南大学、西北大学等高校各自召开“双一流”建设推进会,以营造氛围、提高认识、落实工作、明确下一步重点任务,以更科学的方法、更务实的行动不断推动学校“双一流”建设,在新时代开启学校事业发展新篇章。

https://news.ruc.edu.cn/archives/219618

 “双一流”中期考核即将来临,各省学科建设目标完成概况

下表为部分省份一流学科建设目标与第四轮学科评估结果及当前完成情况。

http://www.yidianzixun.com/article/0JRokYs7

校园传真

中国农业大学培养适应智慧农业发展的高端复合型人才

 1013日,由“2018全国智慧农业论坛”在北京举行。校长孙其信在论坛上指出智慧农业是我国农业未来的发展方向,而农业由传统阶段向智慧阶段转型,需要高端人才作为支撑。为培养适应智慧农业发展的高端复合型人才,中国农业大学构建了理论知识、实践技能、创新创业、国际联合、综合素质“五位一体”的培养体系,设计了本硕博连读的整体化教学过程,每年选拔100名本科生进行重点培养。

http://www.jyb.cn/zcg/xwy/wzxw/201810/t20181015_1248237.html

宁波大学:一所“80后”地方高校的逆袭

教育部2017年公布的“双一流”大学建设方阵里,有一所不在省会城市、非“211”的高校不仅名列其中,并且成为改革开放后建校的唯一入选者——它就是宁波大学。其成功经验可以概括为:用好“宁波帮”资源,创新突破,做好超前规划,实行三级教授人事聘任等改革,狠抓创新创业教育,学校从重点学科中再选重点突破,加强特色学科群建设,等等。

http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/moe_2082/zl_2018n/2018_zl78/201810/t20181029_352941.html

专家观点

 “双一流”建设背景下中国高等农业教育发展战略对策建议

 “双一流”建设背景下,我国高等农业教育发展面临新的机遇与挑战:(1)经济新常态本质是经济提质增效、转型升级,进而对高等农业教育发展产生方向性、决定性重大影响。(2)国家坚持农业农村优先发展、优先发展教育事业、大力实施乡村振兴战略、大力实施科教兴国战略、实现农业农村现代化、实现教育现代化。(3)近年来农科成为新的热门学科布局领域:一批高校纷纷涉足高等农业教育,如北京大学2017年成立现代农学院,20188月中山大学成立农学院,等等。

对策建议:(1)不断提升高等农业教育战略地位,建议国务院办公厅等加强统筹协调,尽快研究出台“高等农业教育促进乡村振兴行动计划”。(2)大力营造高等农业教育改革发展的良好社会氛围。(3)出台政策,吸引更多的优秀人才学习农业、研究农业、献身农业。(4)为乡村振兴培养一支懂农业、爱农村、爱农民的专门人才。(5)积极推进创建农科教融合、产学研协同的新模式。(6)全面应对经济新常态特征,加强高等农业教育创新发展。(7)积极构建德智体美劳全面培养教育体系,努力形成高水平人才培养体系。(8)优化现代大学治理体系,加快推进治理能力现代化。(9)加强开放共享协同创新,不断提高国际合作交流水平。

(华中农业大学发展规划处处长冯永平,2018103日)

写好快特高的“双一流”建设新篇章

 92829日,137所“双一流”建设高校和各地教育行政部门的“当家人”齐聚上海,共议抓住机遇推进“双一流”建设。

1)浙江大学校长吴朝晖:“学校将实施学科内生动力提升计划,以顶尖学科、高峰学科、会聚型学科为重点,瞄准世界一流标杆开展学科诊断,找准学科定位和突破方向,凝练实施有针对性的改革发展举措。”(2)华中科大副校长许晓东:搭建平台聚人才十分重要。计划每5年布局国家大科学工程或国家实验室类平台,吸引更多优秀人才。(3)北京林大副校长王玉杰:今年上半年,学校专门将9位风景园林界顶尖专家请到学校,对风景园林专业本科教育进行国际评估。(4)清华大学校长邱勇:“双一流”的一流既是目标也是标准,创“一流”首先要有引领意识,中国特色世界一流大学要能够引领世界科学技术的发展方向,能够影响世界思想文化的创新发展。(5)电子科技大学校长曾勇:行业特色型大学也是高等教育中国特色的一个重要维度。一所大学成为世界一流,除了学术上卓越外,也要看这所学校自身发展与服务国家需求的结合度及对社会的贡献度。(6)北京大学原校长林建华:充分释放教师和学生的创造潜力,实现大学能力建设质的飞跃,奠定大学可持续发展的制度基础。(7)中国农大校长孙其信:世界一流大学要培养出世界一流的学生,而学生的质疑精神、批判精神、超越精神、自信精神、担当精神需要通过体制层面的系统变革得以实现。

https://news.html5.qq.com/share/4228714224959124203?url=http%3A%2F%2Fkuaibao.qq.com%2Fs%2F20181026A0DLE700&ch=060000&qbredirect=&share=true&sc_id=N1lYOjC

聚焦内涵发展,探索“三位一体”的一流学科发展模式

西北大学副校长常江:学校形成了“三位一体”的学科发展模式,即以“人才培养”“科研创新”“学术团队”为中心,加强深化改革、机制创新和内涵建设。聚焦“三位一体”,推动重点领域改革。首先,聚焦人才培养体系改革:确定本科教学的基础地位,是人才培养的中心。以学生主动发展为本,以完全学分制改革为突破口,培养高素质人才。其次,聚焦人才队伍体系改革。从价值引领、薪酬待遇和机制创新上加以突破。奖励高端、调动中坚、扶持青年。最后,聚焦学科与科研创新体系改革。建立了分层次学科建设计划。用产学研融合破解成果转化难题。

http://www.jyb.cn/zcg/xwy/wzxw/201810/t20181023_1252624.html

以本为本,让本科教育回归大学“双一流”建设的根本

西南交大校长徐飞:高校忽视本科生教育的情况依然存在。各高校在“双一流”建设过程中,要用心领会习近平总书记“高校立身之本在于立德树人,只有培养出一流人才的高校,才能够成为世界一流大学”的深刻论断,坚决贯彻陈宝生部长提出的“以本为本”要求,和“一流大学建设必须把一流本科教育建设作为基础任务”“率先确立建成一流本科教育目标、率先在建设一流学科中建成一批一流本科专业”的要求。应当以学生为本,以学生的德智体美劳全面发展为本。其中,尤其要注重完善学生人格,更注重学生的“精神成人”而非仅仅是“专业成才”,更注重学生的行为养成、道德认知、情感体验、理想信念、心灵攀登和全面发展,着力把学生培养成堪当大任的时代新人。

http://www.jyb.cn/zcg/xwy/wzxw/201810/t20181023_1252620.html

立德树人,守正创新,创建中国特色世界一流人才培养体系

西安交大副校长郑庆华:我国高等教育现在面临四大问题:过分重视智力教育,应试教育明显;办学成效功利化,缺乏“独立之精神、自由之思想”;缺乏志向和抱负,只对考试、获取证书、找到好工作感兴趣;重育才,轻育人。

本科教育的根本任务是立德树人,基础地位是以本为本。西安交通大学立德树人、守正创新,形成了“四位一体”教育质量观:品行、思维、知识、能力。学校的基本理念是成人+成才,教人求真,追求卓越。从创新培养模式、强化创新能力、加强国际联盟、拓展综合素质四个方面,对学生进行分类培养。学校用八项措施打造一流人才,分别是:立德树人,培养西迁精神新传人;成立本科生院,破解教书育人割裂难题;大类招生,建立通专融合培养新模式;校企合作,建立实践育人新平台;实施“名师、名课、名教材”工程;“一带一路”国际化人才培养新范式;加强创新创业教育,发展新工科;建立大数据平台和绩效考核新制度。

http://www.jyb.cn/zcg/xwy/wzxw/201810/t20181023_1252624.html

 “双一流”建设背景下高校科研评价改革的路向

 “双一流”建设背景下高校科研评价制度改革应处理好三个转变:一是改变科研评价的目的,扭转科研评价的功利主义现象。只有端正科研评价的目的,把促进学术创新作为评价的出发点和落脚点,才更有可能实现建设一流大学和一流学科的目标。二是改变唯核心期刊论的学术评价体系,切实落实多元评价和同行评价的理念。三是改变绩效评价至上的不良倾向,将评价重心转移到促进教师专业成长上。

 (https://news.html5.qq.com/share/2507129405457866002?url=http%3A%2F%2Fkuaibao.qq.com%2Fs%2F20181026A16KPB00&ch=060000&qbredirect=&share=true&sc_id=Qo4QuFC)



:校党政领导;党办、校办

:学院、部处、单位负责人


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