温思美副校长在学科建设工作会议上作的工作报告

时间:2008-06-16

提高认识、创新机制体制
努力开创我校学科建设新局面

各位老师,同志们:
   
今天,学校在这里召开学科建设工作会议。会议的主要目的是总结我校学科建设的成功经验和面临的挑战、明确学科发展的主要任务,提高认识、形成共识,集思广益,创新体制机制,努力开创我校学科建设新局面。这是我校学科建设在新形势、新挑战、新起点上召开的一次重要会议。我主要讲三个问题:一是我校十五以来学科建设取得的主要成绩,二是我校学科建设面临的机遇和挑战,三是未来几年我校学科建设的主要任务和措施。
   
一、十五以来学科建设的主要进展
    (一)重点学科、重点研究平台建设取得丰硕成果
    1988年农业昆虫与害虫防治被评为国家重点学科后,在2002年,作物遗传育种、农业经济管理也被评为国家重点学科。在2007年的新一轮国家重点学科评审中,果树学、预防兽医学又新增列为国家重点学科;同时,作物遗传育种、农业昆虫与害虫防治、农业经济管理也顺利通过了国家重点学科的考核评估。就在上个星期,我校农业机械化工程被批准为国家重点(培育)学科。在2007年初的广东省重点学科评审中,我校植物保护、园艺学、兽医学被评为广东省一级重点学科,作物遗传育种、农业经济管理、农业机械化工程、生态学、动物营养与饲料科学、植物营养学、生物化学与分子生物学等7个学科被评为广东省二级重点学科,涵盖的二级学科比十五增加了5个。目前,我校有5个国家重点学科,1个国家重点(培育)学科,3个广东省一级重点学科和7个广东省二级重点学科。此外,还有5个农业部重点学科和1个国家林业局重点学科,省部级和国家级重点学科涵盖农、工、理、管四个学科门类,涉及11个一级学科。
    重点研究平台建设也取得了不错的成绩。建设了昆虫生态毒理、养禽与禽病防治等农业部重点开放实验室2;天然农药与化学生物学、农药机械装备与控制等教育部重点实验室2;生物防治、植物航天育种等教育部工程技术研究中心2;兽药研制与安全评价、果蔬保鲜、动物源性人兽共患病预防与控制、植物分子育种等广东省重点实验室4个,广东省人文社科重点研究基地1。此外,还有国家级教学示范中心和国家级教育基地各1个,广东省高校实验教学示范中心9个,以及各类检验检测中心一批。
   
(二)学位授权点建设和研究生培养成绩喜人
    “十五以来,我校一级学科博士学位授权点从原来的3个增加到9个,新增了6个;一级学科硕士学位授权点从原来的9个增至13个,新增了4个;二级学科博士学位授权点从原来的17个增加到49个,新增了32个;二级学科硕士学位授权点从原来的39个增至76个,新增了37个。目前,我校研究生教育已覆盖了农学、理学、工学、管理学、经济学、法学等学科门类,形成了门类较齐全、结构较合理、优势与特色相对明显的多科性学科格局。
   
随着学科整体实力的增强,学校培养高层次人才的能力显著提高,人才培养呈现量质齐升的良好局面。十五期间,我校共招收全日制博士生 828人,专业博士12人;全日制硕士生3680人,专业硕士1181人。407人获博士学位,1724人获硕士学位,370人获专业硕士学位。其中,全国百优博士论文实现了的突破,有2人获全国百篇优秀博士学位论文奖,1人获全国百篇优秀博士学位论文提名奖。此外,还有134人被评为广东省南粤优秀研究生。很多毕业生已在各个行业发挥骨干作用,有些已经成为部门和单位的领军人物。
   
(三)师资队伍结构进一步优化
    学校通过实施人才强校战略,坚持引进与培养并重,促进了学科队伍的年龄结构、学历结构、学缘结构的进一步优化,整体水平明显提高。现有中国科学院院士1人,长江学者3人(其中讲座教授1人),珠江学者6人,国家杰出青年基金获得者3人,教育部创新团队1个,国家级教学名师1人,教育部跨世纪优秀人才3人,国家百千万工程第一二层次人才5人, 广东省千百十工程国家级人才4人;教授、副教授820多人,其中博士生导师179人,硕士生导师605人。
   
(四)科学研究成果显著
     学校科技创新和服务社会能力不断增强,进一步提高了承担国家重大科研项目的能力,标志性科研成果显著增加。十五期间,全校各类在研项目4424项,到位科研经费35361万元;其中国家自然科学基金项目213项,总经费5163万元;“973”项目及其子课题12项,项目经费2418万元。出版专著、教材、科普著作587部;发表学术论文7029篇,其中被SCI收录399篇,EI收录109篇,ISTP收录31篇。申请专利303项。科研成果获省部级以上奖励79,其中有4项获国家科技进步奖;取得了“H5亚型禽流感灭活疫苗的研制及应用抗菌新药防治畜禽感染性疾病的药理和应用研究椰甲清淋溶性粉剂挂袋法防治椰心叶甲的研究与应用等一批标志性成果。
   
在科技成果转化与推广方面,学校通过科技绿舟农科新天地农科热线科技洽谈会高交会集市咨询等多形式、多层次、多渠道、全方位开展科技兴农和成果转化与推广工作。十五期间,我校与各地方政府和企事业单位签订了近千项合作意向书,经费达5050.69万元;大量科研成果在生产上大面积应用和推广,取得社会经济效益500多亿元,为广东社会主义新农村建设做出了应有的贡献。
   
(五)基础条件日臻完善
   
学校通过多方筹措资金,大力加强基础设施、仪器设备、图书馆、数字化校园等基础条件建设,大大改善了学科发展的各项支撑条件。2001年至200710月,学校共建成校舍86.6万平方米,在建校舍面积10.7万平方米。仪器设备固定资产总值达到3.57亿元。截至200612月,我校图书馆图书总量达342.62万册,电子图书123.67万册,电子期刊18000种,各类数据库50种。校园信息化水平日益提高,建成了万兆核心、千兆主干的IPV4以太网,网络覆盖率达98%,建成信息点近3万个,上网主机达1.1万台。
   
这些成绩的取得是华农几代人不懈追求和奋斗的结果。在学科建设过程中,一批批默默奉献、辛勤耕耘的学科带头人、骨干教师和优秀干部把自己的精力与智慧全部贡献给了华农发展与壮大的光辉事业。借此次学科建设工作会议,请允许我代表学校,向在学科建设工作中、在华农发展事业中默默奉献、辛勤耕耘的学科带头人、学术骨干和广大教师干部表示崇高的敬意!
   
二、深刻认识当前学科建设面临的机遇和挑战

    经过九五”“211”打基础十五”“211”上水平两个阶段的建设,我校的学科建设站上了一个新起点,开始了重点突破、出成果的新征程。在这新的历史条件下,我校学科发展面临着新的挑战和机遇。
   
(一)面临的机遇
    总的来说,我们正处在一个对高等教育大发展非常有利的环境中,处在一个非常难得的发展机遇期。
   
一是中央提出全面落实科学发展观,科教兴国和人才强国将摆在更加突出的战略地位上。高校要抓住机遇,乘势而上,在贯彻和服务于全面落实科学发展观的过程中取得大进步,获得大发展。
   
二是构建社会主义和谐社会要求高校努力提供优质的高等教育资源,提高人才培养质量,进一步满足广大人民群众接受高等教育的要求,主动服务地方经济建设和社会发展,这在客观上为高等教育的持续健康发展提供了良好的环境。
   
三是党中央、国务院在全国科学技术大会上提出了坚持自主创新、建设创新型国家的重大战略决策。高校作为科技进步和人才培养的结合点、作为科教兴国的主力军,面临着大有可为的重要战略机遇期,必须进一步增强责任感和使命感。
   
四是广东省委、省政府明确提出了重点扶持若干所综合实力和竞争力强的省属重点高校向国内一流大学迈进,全面提升高等教育办学水平和综合实力的目标;《广东省教育事业十一五规划》也明确提出加强省级‘211工程建设重点支持办学特色明显、竞争力强的院校,使之保持或跃居全国同类院校的前列。我校作为广东省属高校的龙头和全国重点农业院校之一,这一良好的外部环境和有力的支持将极大地促进我校学科发展。
   
五是广东推进社会主义新农村建设、加快现代农业发展的实践,也为我校学科发展提供了难得的机遇。我校有雄厚的农业科学的学科基础,是广东农业科技成果、信息、人才的重要创新源和辐射源,在新农村建设和现代农业发展中承担着特殊的使命。进一步拓展了我校学科发展的空间。
   
(二)面临的挑战

    当前高等学校之间的竞争正由规模的竞争转化为水平和质量的竞争,各高校都在致力于发展优势和特色学科,以提高核心竞争力。面对高等教育发展的新趋势,各高校的竞争意识、发展意识、赶超意识和危机意识比以往任何时候都更加强烈。从国际形势看,没有高水平的学科,大学很难在全球化的竞争环境中占据有利的位置。从国内形势看,高等学校的竞争日益加剧,为了适应这种变化,国内高校纷纷加紧资源的整合和重组,整体竞争力大幅增强。
   
形势逼人,时不待我,不进则退。
   
因此,在肯定我校学科建设在十五期间迅速发展、不断取得新成绩的同时,我们也要清醒的看到,我校的学科发展还存在诸多的不足。从学科评价的角度来看,学科方向的凝练、学术队伍的结构和质量、科学研究水平、人才培育质量以及学科的支撑条件等,是学科发展的基本要素。除支撑条件以外,我校学科建设的其他要素都面临许多不足。主要表现在:
   
一是整体竞争力不强,特色和优势不突出。我校在2000年由部属转为省属高校后,与其他部属同类高校相比,享受的政策有所不同,在物质条件、资金投入、地域环境均不占优势的情况下,竞争的结果将会是残酷的。据非正式的统计,2006年,我校在全国大学排行榜中位列第96名,中国农业大学、西北农林科技大学、华中农业大学、南京农业大学分别排在第25515962名;2005年,我校农学学科在全国排第7名,理学57名,管理学66名,工学92名,其中农学学科第一名到第六名分别是中国农业大学、南京农业大学、浙江大学、西北农林科技大学、华中农业大学、福建农林大学。与国内其他重点农林高校相比,我校的综合排名和传统优势学科的排名在十五期间均有明显的下降。

   
二是具重要显示度的标志性成果数量不多、水平尴尬,对经济社会发展的支撑作用与学校地位不符。目前,我校科学研究缺乏学校层面的战略性预测和规划,跨学院、跨学科的科研组织力度不够。创新意识和创新能力不强,承担的国家重大科研项目有限,有重大影响的标志性成果不多。科技成果转化和产业化力度较弱,学科自我发展能力不强,服务国家和地方经济社会发展的能力有待进一步提高。
   
三是高水平的学术大师和顶尖学科带头人不多,学科队伍结构有待进一步优化。虽然我校师资队伍建设在十五期间有了较大发展,但师资队伍质量有待进一步提升,博士学位教师的比例偏低。目前,学校高水平的学术大师和顶尖学科带头人不多;部分学科学术梯队不健全,某些学科后继乏人,人才断层现象比较突出;部分教师还没有自己明确的研究方向;开展各种学术交流活动的主动性、自觉性不高,学术交流的频度、深度和广度不够,学术氛围欠浓。这种状况难以满足我校建设高水平教学研究型大学的人才需求。
   
四是学科建设管理体制和运行机制不够科学和完善。学科资源配置、经费投入过于分散;学科建设水平与建设效益的评价体系和评估机制不健全,投入与激励机制不够完善;学校、学院、相关职能部门以及学科带头人在学科建设中的任务和职责不够明晰;学校的宏观规划、调控不够,学科建设管理运行机制亟需进一步优化。
   
面对以上诸多困难和不足,我们是知难而退,还是迎难而上呢?答案是肯定的,必须迎难而上,不退避,不畏缩,要全员参与,全力以赴,把我校学科建设搞上去。华农从原来的传统农科发展到今天的农、工、文、理、经、管、法等多学科的格局,这一成绩来之不易。现在,有条件要发展,没有条件创造条件也要发展!因此,学校决定由发展规划处牵头,进行深入调研,广泛收集意见,理清未来几年学科建设的基本思路,明确学科发展的任务,提出加强学科建设的相关措施,形成了《华南农业大学学科发展纲要》(讨论稿)。《纲要》(讨论稿)提出了许多新观点、新思路和新措施,提交本次会议审议修改后正式印发。
   
今后几年,我校学科建设的总体思路是发挥优势、突出重点、凝练特色、分类指导、分层推进,具体包括以下五个方面的内容:(1)着力构筑和强化学科制高点,培育和拓展学科生长点;(2)全面实施人才强校战略,力争构建一支高水平的、结构合理的学科队伍;(3)以团队和项目为载体,加强攻关,在出标志性成果等方面有重大突破;(4)学科资源和经费配置实行二次分配,注重绩效;(5)整合资源,在高水平创新平台的建设上有更大突破。我们召开这次学科建设工作会议,目的就是要进一步明确我校学科发展的目标和思路,统一思想,形成共识,鼓舞士气,为开创我校学科建设新局面奠定坚实的基础。
   
三、未来几年的主要任务和措施
    学校第十一次党代会和十一五发展规划提出了建设以农业科学为优势,生命科学为特色,农、工、文、理、经、管、法等多学科协调发展的高水平教学研究型大学的目标。为了实现这个目标,学校在总结十五学科建设经验的基础上,决定采取措施,推进我校学科快速协调发展,争取在构建大平台、组建大团队、承担大项目、产出大成果等方面取得重大突破。为此,未来几年我们要重点做好以下几项工作:
    1
.营造氛围,形成共识,凝聚各方力量
   
大学是以学科为基础建构起来的学术组织,学科建设是大学的基础性建设。学科建设是大学建设的核心,是大学建设的永恒主题,也是社会对大学建设的重要需求。学科建设作为高等学校的一项基本建设和核心任务,是高校的立命之本;学科发展水平,是一所大学在国内外地位的主要标志。世界上一流的大学,首先是因为它有一流的学科。但学科建设不是一项具体的工作任务,也不是学校哪个职能部门的专门职责,
而是一项系统工程,需要全校各个层面的重视和全体教职员工的参与。因此,全校各部门、各单位,包括全体师生员工都负有学科建设的使命。要发挥学校舆论宣传的正确导向作用,在学校内部营造学科建设的浓厚氛围,真正做到全校广大教师、科研人员、政工干部一见面,三句话离不开学科建设。那样的话,我校的学科建设就会获得巨大的无形外在动力,就能促进学科更好更快的发展。要紧紧围绕学校第十一次党代会和十一五发展规划确定的目标,充分调动广大教职员工的积极性,动员和凝聚各方面的力量参与学科建设,尤其要注重调动教师的积极性,充分重视和发挥教师在学科建设中的主体作用,全员参与,全力以赴。此外,要结合百年校庆活动,系列报道学校学科建设的成果,进一步扩大我校的社会影响,充分利用各种社会资源促进学校学科建设。
    2
.学校、学院和学科都要重视学科发展规划,明确目标、任务和措施
   
学科发展规划是学科建设的重要内容,是提高建设水平和建设效率的重要保证。要建设一批一流学科,一是要制定一个高水准、高质量的学科建设规划,瞄准学科发展前沿和世界一流水平,把握本学科的优势和特色,有所为,有所不为,勇于开拓,敢于创新,选准学科突破方向,提出切实可行的措施,力求异军突起,出奇制胜。
   
学校的事业单位性质和学科组成的矩阵式结构,是高等学校组织结构的重要特点之一。每位教师既处于一个事业单位之中,如某某院、某某系,又处于一个特定的学科之中,通过学科与国内外发生广泛的联系,因而,他们对学科的忠诚大于对学校的忠诚。因此,各学院要根据学校即将出台的《华南农业大学学科发展纲要》,跳出学院内的科层障碍,按学术发展规律,精心制定本学院的学科发展规划,不断凝练学科方向,汇聚学科队伍,制定科学目标,采取切实措施,推进学科快速发展。各学院领导要清楚学院的基础性工作和中心工作就是学科建设,要把学科建设作为自己的首要任务,围绕学科建设开展学院的各项工作。只有学科建设好了,教学质量、科研水平才会大幅度提高,人才培养层次才能得到提升,这样才能为学生提供优质的高等教育资源,不断满足学生、社会对高校的需求。这也是高校落实科学发展观的具体体现。各学院院长,要有强烈的学科意识,要注意抓好学科建设这项头等重要的工作,对本学院各个学科在国内所处的位置和具有的特色、优势、劣势,做到心中有数;对本学院一级学科、二级学科以及不同的研究方向和实力做到心中有数;对国内相关学科发展趋势做到心中有数;对学院内部各个学科如何发展,孰先孰后,做到心中有数。只有知己知彼,才能百战不殆,才能在未来激烈的学科竞争中扬长避短,处于不败之地。各学院的党委书记,也要把抓好学科建设工作作为中心工作之一。只有一个团结向上、共同抓学科建设的学院领导班子,才能在较短时间内将学院的学科建设推进到新的高度,否则,就有可能丧失学科发展良机。
    3
.完善布局,整体推进,重点突破
   
要保证学科建设卓有成效,就必须制定一个切实可行的学科发展规划。我校要建设成为以农业科学为优势,以生命科学为特色,农、工、文、理、经、管、法等多学科协调发展的学科体系,还要在学科布局上下工夫。目标是要建成优势突出、特色明显、结构科学合理的学科体系。
   
在我校现有的82个本科专业所涵盖的10个学科门类中,硕士、博士学位点主要集中在农学、工学、理学和管理学四个学科门类,经济学有2个硕士学位点,法学仅有1个硕士学位点,文史哲只有史学一个硕士学位点。因此,在加强农学、工学、理学和管理学等四个学科门类建设的同时,要进一步择优加大对经济学、法学、文史哲等学科门类的支持力度,尤其是现有基础较好、通过短期建设能快速冲上一个台阶的学科,如林学的博士点、经济学下面的金融学和国际贸易学、文史哲下面的史学和外国语言与应用语言学等,要下大力气促其上水平、上台阶。
   
在经费短缺、办学资源有限的情况下,学科建设必须坚持重点建设的原则。但重点建设不仅仅是建设重点学科。学科建设应该坚持整体推进与重点突破相统一。整体推进就是植树造林,建立学术绿洲;重点突破就是培植学术大树,很难想象在学术沙漠上能长出学术大树来。在学科建设上不能平均用力,应坚持有所先为、有所后为,有所不为,在整体推进各个学科建设的同时,集中力量让某几个学科先行一步,以达到异军突起,出奇制胜的效果,产生标志性人物、标志性成果和标志性学科。平均用力的结果是动力油变成了润滑油,每个学科有份,但大家都没劲,把浓茶变成了白开水。
   
我校学科体系将分三个层次构建。顶层学科主要从现有的国家重点学科遴选,采取特殊措施,这次出台的《学科发展纲要》(讨论稿)强调要抢占学科制高点,其目标是建成国内领先、国际上有较大影响的标志性学科;中层学科主要围绕其余的国家重点学科、省部级重点学科和省部级重点研究平台规划,以“211工程项目建设为载体进行建设,其目标是建设国内一流、国际有影响的高水平学科;第三层主要围绕校级重点学科和新兴交叉学科规划,其目的是培育广东省重点学科和新的学科增长点,同时推进学科交叉,优化学科结构,促进学科协调发展。
  
具体到某一学科的建设以及它所涉及的学科方向的选择也存在整体推进与重点突破的关系。一个学科(指二级学科)有多个学科方向,平均用力,同时建设很多的学科方向显然是不现实的。对传统优势学科,要进一步整合资源,凝练方向,着力培育大成果;对新兴学科和交叉学科,要通过加强学科交流,找准优势和特色,明确研究方向。学科方向的选择很重要,就如同种庄稼前要弄清楚哪块地适合种什么庄稼,是否能丰产。在不长庄稼的地方播种,就是铆足了劲去施肥浇水,到头来也只会是徒劳无功。凝练学科方向要在三个结合上下功夫:一是结合目前优势学科方向的发展趋势,尤其是学术的前沿动态;二是结合经济发展与社会进步的客观需求,特别要结合社会主义新农村建设和现代农业发展战略这些重大现实课题;三是结合自身特色的积累,扬长避短,发挥特色,形成优势。学校将通过体制机制创新,在条件成熟时把分散在相关学院的植物学、动物学、微生物学、遗传学、生态学、作物遗传育种等学科资源进行有效整合,进一步凝练方向,形成学科合力,实现重点突破。
    4
.以人为本,重视学科带头人的培养,打造高素质的学科队伍
    学科队伍是学校学科建设的主体,学科建设必须依靠学科队伍来实现。人才是学科建设的关键。发展规划处在到学院的调研和召开的各类座谈会中,很多同志都谈到了人才问题。大家都认识到抓学科建设,离不开人才;没有人才,谈不上学科建设。一流人才从一流学科走出,一流成果从一流学科产生,有了一定数量的一流学科才能托起一流的大学。
   
学科队伍建设,首先要坚持以人为本。要准确把握学者的特点,要认识到主宰学者工作生活的力量是学科而不是所在院校学者们对学科的忠诚往往大于对事业单位的忠诚,并根据这个特点着力营造一个尊师重教的学科环境,即宽容的人文环境、宽松的学术环境和宽裕的生活环境。
   
其次,要重视学科带头人的培养问题。学科建设说大很大,一个学科取得实质性发展可能需要几十年、几代人孜孜以求;说小也小,只要抓好机遇,具有好的学科带头人,在国际、国内学术界享有盛名,拥有较好的学术声誉、影响力和人格魅力,那么这个学科也许在一个相对较短的时间内就可以取得实质性进展,学科就会很快得到发展。学科带头人是学科建设工作中的关键之关键。正如田长霖先生所说:加州理工学院为什么会变成这么著名的大学?它的腾飞就是靠两个教授,一个是密立根,物理诺贝尔奖获得者,他使这个学校的实验物理迈进了世界一流;然后是冯卡门,钱学森先生的老师,他把美国的航空技术带起来了。有了这两个人,加州理工学院就世界知名了。拿破仑也有一句名言:一群由一只狮子率领的绵羊能够打败一群由一只绵羊率领的狮子。带头人对一支队伍的战斗力具有决定作用。
   
称职的带头人必须是科学家,也必须是社会活动家,是教育家。这样的人才具有战略眼光,能指明学科发展的方向,确定每一步发展的目标,并能够充分调动一切可能的资源条件,实现每一阶段的目标,推动学科的持续进步。这样的人才,应该具有广阔的胸怀,知人善用,善于奖掖人才,能够使学科梯队的每一个成员最大限度地发挥才能。因而学术带头人的识别,不仅要求其学术才能和学术水平,还要求其学术道德,个人品质,而学术组织和领导才能尤其重要。学术带头人的培养,必须加强对学术组织和领导能力的培养。
   
第三,创建高水平的学科,离不开一支高水平的学术梯队,它直接关系到学科建设的成败。一个好的学科人才队伍结构,学科带头人是不可或缺的,但是学术梯队也是不容忽视的重要力量。我校实施的“1363”人才培养工程,就是为了遴选和造就一批具有创新能力和发展潜力的中青年学科带头人和学术骨干,形成合理的人才梯队,增强发展后劲。要抓紧实施这一人才工程。
   
第四,要重视人才引进工作。发展规划处在调研中几乎每个学院都提到了引进人才的问题。学校长期以来高度重视这项工作,今后还将继续加大人才引进力度。对能够促进我校某一学科发展又愿意来华农工作的优秀人才,无论是省内、省外人才,还是海外留学人才,我们都可以采取超常规的措施,想尽一切办法,引进过来。在这方面学校人事部门一定要适应学校学科建设需要,采取有力的人才引进措施,提高办事效率,为学科建设汇聚一支强有力的学术队伍。同时,坚持不为我所有,但为我所用的用人思路,创新用人机制,比如采取设立讲座教授的方法实施软引进,或者不一定引进过来,但在联合申报重大科研项目、发表重要成果等方面,采取灵活机动的办法,借船出海,增强学科的学术积累,促进学校学科发展。
   
要处理好人才引进与发挥现有人才作用的关系。引进人才是重要的,但充分重视发挥我校现有人才的优势和潜力,也是非常重要的工作。要引进和培养并重,但以培养为主,引进为辅。以培养为主是因为相对稳定的教师队伍是高校发展的基础;而以引进为辅,在于它可以弥补培养的先天不足,校内培养往往需要较长周期,引进高层次急需人才却能在短时间内填补空白,并在一定程度上减少近亲繁殖,改善结构。另外,要注意人才稳定和流失问题。要树立人才无小事的观念,决不能因我们的工作失误而造成人才流失。
   
第五,要着力提高研究生培养质量,使之成为学科建设的生力军。在适度扩大研究生特别是博士生的招生规模的基础上,我们要逐步推进研究生培养机制改革,建立研究生培养质量保证体系和竞争淘汰机制,加强研究生培养的过程管理、目标管理和质量评估。建立研究生发表高水平论文的激励机制,《纲要》(讨论稿)明确提出,在国家重点学科的博士研究生中实行发表SCIEIISTPSSCICSCI等索引论文的制度,在省部级重点学科的博士研究生中实行发表一级学报或核心刊物论文的制度。同时,在研究生招生、培养和毕业使用等方面的资源配置方面,要向重点团队、重点学科带头人、重点研究方向倾斜。
    5
.以科研为抓手,整合力量,培育标志性成果
    高水平的科学研究是学科建设的标志之一,也是新兴学科发展的源泉。在学科建设过程中,要突出以科研项目带动和促进学科发展。各学院在学科建设上,要高度重视科学研究工作。一个学科真正具有参与竞争的能力,最终靠的还是学科的核心竞争力,也就是科研实力。比如你这个学科目前承担了多少项国家级科研项目?尤其是在SCI等收录的高水平学术期刊上,你发表了多少篇高水平的学术论文,同行专家一看就知道了你这个学科的实力。当然,还有承担国家科研大项目、解决经济社会发展中的重大理论和应用问题的能力。大家必须清醒的认识到,没有较强的科研实力,我们就不可能在学科建设上取得新的发展。
   
因此,我们要以理论、技术的原始创新为重点,大力开展基础研究。以国家和省部级重大重点项目为依托,充分发挥项目首席专家的作用,汇聚学术队伍,整合资源,组织联合攻关,力争在解决重大学术及理论问题上有明显突破,发表有重大影响的学术论文和著作。组织多学科合作,对学科及社会经济重大理论问题开展研究,提出有显示度的理论体系,为我国现代化建设提供科学依据。
   
要以技术创新和加速科技成果转化为重点大力开展应用研究。积极开展农业关键技术攻关和高新农业技术研究开发,增强农业科技自主创新能力。加大科技成果转化力度,培育和产生更多的高新科技产品等物化的科技成果。积极与相关产业部门、地方政府、企业合作,建设若干个科技成果孵化基地和转移中心,加速成果产业化的进程,服务地方经济建设。
   
要整合资源条件,打造高效创新平台。利用农科大楼五组团相对集中的有利条件,在条件成熟时,整合相关资源筹建国家重点实验室和国家工程中心,力争实现国家重点实验室或国家工程中心的突破。培育和扶持建设一批省部级重点实验室、工程中心和各类检验检测中心,以及人文社科研究基地,为学科发展提供平台支撑。
   
要努力营造浓厚的学术氛围,鼓励我们的教师参与国际国内学术会议,鼓励在我校举办高层次、高级别的国际或国内学术会议,鼓励各学院、各学科邀请国内外知名专家学者来校讲学。同时还要不断加大科研投入力度,提高科研奖励标准,对高层次科研成果实施大奖。
    6
.以改革为动力,围绕学科建设目标,推进体制机制创新
   
建立完善科学高效的学科管理体制。要健全学校的学科建设管理机构,加强学科建设整体规划,制定相关政策,协调解决有关重大问题,保证学科建设的各项工作顺利开展。发挥校、院两级学术委员会、学位委员会和教学指导委员会在学科建设中的指导和咨询作用。进一步理顺相关职能部处的关系,明确一个管理主体,避免多头管理。
   
进一步深化人事制度改革。根据学科特点,调整与创新现有的考核、评审、聘任等人事制度,建立岗位能上能下、待遇能升能降、人员能进能出的运行机制。完善人才竞争和流动机制,为组建创新团队、加强跨学科联合攻关提供制度保障。积极探索学科带头人+创新团队的人才组织模式。建立选拔、培养和申报学科领军人物的机制,对领军人物培养对象在硬件支撑、经费配套、学术梯队、团队建设等方面给予更多的政策倾斜。落实和完善创新团队支持措施,在资源配置、对外交流、职称评审、岗位聘任等方面给予支持和倾斜。中青年教师是学校的未来,在人事制度改革方面要着力给他们创造良好的生活及工作环境,解决他们的后顾之忧。
   
创新学科建设的运行机制。落实和完善学科首席专家负责制,明确首席专家的责、权、利,增强学科自我积累和自我发展能力。落实和完善项目管理制度,对重点学科、重点实验室等建设进行立项申报与评审。建立学科滚动建设制度,实行优胜劣汰的动态管理。
   
改革经费分配方式,提高投入绩效。《纲要》(讨论稿)提出要实行绩效预算、滚动投入的经费分配和管理方式,实行二次分配方案。将学科建设经费划分为两部分,一部分作为基本经费根据学科建设目标初次分配,以投入促成果;另一部分根据学科建设绩效再次分配,按学科取得的各类成果进行量化来确定第二次经费投入。鼓励多出成果、出大成果,提高建设绩效。
   
在资源配置方面,初步考虑以项目为纽带,以团队为载体,以预期成果为依据,以提升学科的软实力、竞争力和出标志性成果为目的,对不同学科采取分类指导的资源配置政策。
   
完善科研项目管理制度。拓宽科研项目信息的获取渠道,保证科研信息顺畅及时。落实和完善科研项目申报和评审的公开、公平、公正制度,提高各级纵向科研项目申报成功率,鼓励和支持承担各类横向课题。鼓励跨学科、跨学院联合申报重大项目,对此类项目学校给予配套支持。制定对科研项目经费纵横向到位资金的配套激励政策,逐步增大配套激励资金比例。完善科学合理的奖励机制,重奖大项目、大成果获得者。
   
加强仪器设备的购置论证和使用管理。对学科共享的大型、贵重仪器设备要优化配置、合理布局,实行集中管理,逐步推进管用分离、专管共用和有偿使用的制度,对使用率低的大型精密贵重仪器实行调拨使用,使有限的资金发挥最大的使用效益,使有限的资源发挥最大的使用效率。
   
在计划外增加重点学科职称评定职数和研究生招生指标,增大学科带头人在研究生招生培养方面的自主权。推进百优博士论文选拔、培养、扶持和激励机制。对百优博士论文获得者在人事安排和职称评定等方面给予特殊政策。
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.确保资金落实,出台学科建设经费保障和合理使用机制
   
大家知道,巧妇难为无米之炊。因此,学校在整体财力十分紧张的情况下,坚持尽力而为,量力而行的原则,力争在十一五期间挤出不少于十五学科建设经费总额的资金,用于学科建设。经费投入从2008年开始启动。经费投入的方向将由以前的平台建设为主转向项目建设和队伍建设为主。学校将加强建设内容与建设方案的科学论证,通过与项目负责人签订目标责任书,明确项目负责人的责、权、利。依照经费统筹、规划实施、保证重点、兼顾一般、立项管理的原则,加强学科建设经费的预算论证和支出审核,加强学科建设的动态检查和评估,确保学科建设资金的投入绩效。
   
学校拟设立学科建设基金。学科建设基金专款专用,主要用于改善学科建设条件、新兴学科和交叉学科的起步扶持以及重点学科、重点平台的申报支持和奖励等各项学科建设工作。
   
各位老师,同志们,面向未来,我们正站在建设和谐华农的新起点上,面临的任务更艰巨,肩负的使命更光荣。让我们坚持以邓小平理论、三个代表重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观和十七大精神,围绕学校第十一次党代会和十一五发展规划确定的目标,解放思想、同心同德、开拓创新,真抓实干,为实现我校发展的宏伟目标而努力奋斗!