高教信息摘要 (2013年10月)

时间:2014-03-18

领导讲话

袁贵仁:努力让全体人民享有更好更公平的教育

教育部部长袁贵仁在近日其所作的《努力让全体人民享有更好更公平的教育》专题报告中指出,改革开放以来我国推动教育公平迈出重大步伐。今后,要深入学习贯彻党的十八大精神和习近平总书记一系列重要讲话,坚定不移地把教育摆在优先发展的战略地位,不断扩大投入;坚定不移地深化教育改革,推动建设覆盖城乡的基本公共教育服务体系;坚定不移地把促进公平作为国家基本教育政策,扶持贫困地区和困难群体,合理配置教育资源,缩小差距。要兜底线,更加关注贫困地区儿童、进城务工人员子女和残疾人教育;保基本,全面改善贫困地区薄弱学校办学条件,使每一所学校都达到基本办学标准;上水平,加快推进义务教育均衡发展和教育信息化,提高农村学生进入重点大学比例,深入实施中西部高等教育振兴计划;畅渠道,深化考试招生制度改革,加快发展现代职业教育,搭建终身学习平台;建规则,加快完善教育标准体系,加强教育督导,开展教育满意度测评和教育现代化指标监测,完善保障公平的长效机制。(《中国教育报》2013-10-16

杜玉波:加快实施卓越法律人才教育培养计划

1016,育部党组副书记、副部长杜玉波在教育部举行的卓越法律人才教育培养计划工作推进会上指出,卓越法律人才教育培养计划,是教育规划纲要颁布实施后我国高校人文社会科学领域第一个重大的人才培养计划,也是从国家层面系统推进高等法学教育领域综合改革的一项重要战略举措。各高校应提高认识,加快卓越法律人才教育培养计划实施步伐;推动改革,实现高等法学教育领域综合改革新突破;加强实践,提高学生解决实际法律问题的能力。在计划推进过程中,坚持正确的改革方向,加强领导、加强协同、加强保障,进一步将卓越法律人才教育培养计划引向深入。(《中国教育报》20131017

人才培养

2014年全国硕士研究生招生五大变化

一是报考研究生不再受年龄限制;二是从明年秋季学期起,所有纳入国家计划的全日制研究生都要缴纳学费;三是硕士生录取类别调整,由原先的非定向、定向、委托培养和自筹经费4种,简化为非定向和定向两种;四是加强考生学历学籍信息的网上审查,要求在报名期间必须对考生学历(学籍)信息进行网上校验,并在考生提交报名信息3天内反馈校验结果;五是加大招生信息公开力度,招生简章、招生计划、复试办法、复试名单、复试成绩、录取名单等重要信息,按要求统一公示,公示时间不少于10个工作日。(《中国教育报》2013-10-10

苏州大学培养创新创业人才

近两年来,苏大积极推进本科生科研能力训练计划,通过举办讲座,资助大学生科研项目,给学生做好指导、搭好平台,营造包容失败的宽松氛围等方式来进行。2010年,苏州大学国家大学科技园大学生科技创业孵化基地成立,入驻的创业团队有20多家。基地为公司提供租金优惠、创业指导、争取匹配扶持资金等服务。取得了挑战杯全国大学生课外学术科技作品竞赛特等奖等系列成果。(《中国教育报》2013-10-1

南京农业大学建研究生企业工作站

该校建设了49个省级和19个校级企业研究生工作站,进站开展科研工作的研究生超过500人。其中,新天地生物肥料工程中心有限公司研究生工作站成立于2011年,有属于自己的研究生楼、综合楼、实验室、试验田等等。相关专业的研究生第二学期开始就来到这里工作。学生安心在这里研学,有独立的后勤保障管理。2011年以来,从该站毕业硕士研究生37名,由于经受了科研与生产的实践锻炼,深受用人单位欢迎。(《光明日报》2013-10-9

科技小院促进农业推广硕士培养

中国农业大学从2009年开始,先后在河北曲周、广东徐闻等地建立了科技小院,现已形成了科技小院农业推广硕士培养新模式。在科技小院里,研究生有六种身份,作为学生开展研究、作为老师给农民上课、作为技术员下地指导、作为农民开展生产劳动、作为积极分子参与和组织乡村文化活动、作为村党支部副书记参加村务管理。该模式将大学培养什么样的人、做什么研究、怎么为社会服务结合起来,培养出农民需要、解决问题的人。(《光明日报》2013-10-9

高教动态

中央财政下拨今年“2011计划专项资金5亿元

中央财政已于近日下拨2013“2011计划专项资金5亿元,主要用于创新团队建设、拔尖创新人才培养、合作交流、日常运行等方面,重在推动协同创新中心体制机制和模式平台的改革创新,提升高校创新能力。其中,科学前沿类每个中心5000万元(共4个),文化传承类、行业产业类、区域发展类每个中心3000万元(共10个)。(中国教育报》2013-10-19

教育部将依托首批七个项目加快体育教育改革步伐

教育部将依托第一批共七个体育项目,即田径、游泳、体操、足球、篮球、排球和武术,实现学校体育“提高学生体质健康水平,提高学生运动技能,培养健全人格”三位一体的目标,加快体育教育改革的步伐。(新华网2013-10-16

高校学委会成员中行政领导不得超过1/3

教育部研究起草的高等学校学术委员会规程(征求意见稿)明确,学术委员会委员由学校不同学科、专业的教授(含副教授)和其他具有正高级专业技术职务的人员组成,人数应为不低于15人的奇数。其中,担任学校及相关职能部门行政领导职务的委员,不得超过委员总人数的1/3;不担任党政领导职务及院系负责人的专教授,不得少于委员总人数的1/3。学校在制定发展战略,安排教学、科研经费、重大项目等时,应当咨询学术委员会意见。(《中国教育报》2013-10-19

网易公开课与国际在线教育巨头开展战略合作

网易公开课108宣布,正式与国际在线教育巨头Coursera展开全面合作,以更好地将全世界的优质课程推送给中国读者。网易将为Coursera提供视频托管服务,使中国用户可以直接从网易读取Coursera网站的大部分视频内容,从而解决播放延时问题,提升视频播放体验;在网易公开课专门开设Coursera官方中文学习社区,让中文学习者消除语言障碍,提升中文用户学习体验。(新闻网2013-10-9

中国九所高校与国外著名大学联盟签《合肥宣言》

近日,一流大学建设系列研讨会-2013”在合肥举行。会议期间,中国首批九所985”大学与美国大学联盟(AAU)等签署《合肥宣言》。宣言指出,最近几十年来,许多国家对待大学过于功利化,忽略了大学其他重要作用,导致国家科研和高等教育政策以短期性的、高度具体化的成果为核心。这种工具主义做法贬低甚至放弃了大学的深层能量和无形产出。倘若政策环境持续强调短期临时性利益,大学将面临丧失影响力的风险。高教政策必须认可大学科研与教学带来的广泛、长期、深远的益处,并且提供支持和环境来保证这些高校持续繁荣,维护研究型大学的核心特质。(新华网2013-10-11

重庆大学与辛辛那提大学组建联合学院

1011,重庆大学和美国辛辛那提大学以重庆大学两个国家重点学科机械工程和电气工程为试点,组建联合学院,共同办学。采用“41”模式,全面引进辛辛那提大学课程,全英文授课,授课教师双方共同担任。前4年,学生在重庆大学学习,第5年在辛辛那提大学学习,达到毕业要求的学生将获两校学士学位。学生如在两所学校中任一学校继续就读一年,则授予该校硕士学位(重庆大学为专业硕士)。(中新网2013-10-12

安徽出台新规禁止高校擅自举债融资集资搞建设

安徽近日出台《关于进一步加强省属高校和中专学校举债融资管理的通知》新规,规范高校和中专学校举债融资行为,防范高校财务风险和政府财政风险,严格控制高校举债,擅自举债建设、举债融资、向教职工集资等行为被明令禁止。(新华社2013-10-16

校园传真

上海财经大学建成经费监管联动机制

近年来,该校推行预算全口径管理,按照预算向二级学院拨款,以资金产生的绩效作为下年度拨款数额的参考依据,建立透明有效的财务体制,保障资金使用科学安全。推进财务信息化建设,其中的审计业务支持系统,实现了与财务系统几个模块的完全集成,审计人员能随时通过自己的电脑掌握财务系统中的明细数据,形成财务部门和审计部门的经费监管联动机制。财务管理成为撬动学校良性发展的有力杠杆。(《中国教育报》2013-10-16

北京交通大学为节能减排引进“炒菜机器人”

在北京一些高校,节能减排已化为师生们的实际行动。今年4月,北交大引进了两台节能炒菜机器人。与普通灶台相比,机器人可节省水和燃气一半左右,油烟排放量减少八成以上。北交大目前所有食堂的灶具都已更换成节能灶具,节能效率20%以上。并引入了电梯能量反馈系统,电梯下行时将势能转变为电能,节电率30%左右,一台电梯一年能省电上万千瓦时。(新华网2013-10-5

中国矿业大学逾八成毕业生实现到基层建功立业

在中国矿大,愿意深入基层艰苦行业工作的毕业生越来越多。截至目前,该校2013届毕业生就业率达95.51%,其中,到基层就业的占毕业生就业总人数的84.14%,近半数毕业生主动选择到煤炭、铁路、石油等艰苦行业就业。(《中国教育报》2013-10-10

同济大学构建协同创新平台 推进青年教师科研创新能力

打造校内协同创协平台。依托青年教师联谊会,创办跨学科的“青年教师协同创新论坛”。打造校际协同创新平台。联合厦门大学等成立了“海底观测科学工程协同创新中心”。参与中心的大团队尖端研究工作人员近70%为青年教师。打造校企协同创新平台。与许多地方及相关企业、科研院所签订合作协议、建立联合实验室和研发基地,共同打造校企协同创新平台。参与其中的青年教师,既是科学研究的中坚,也是人才培养的骨干和主体。(教育部网站2013-10-29)

专家观点

面对慕课,中国大学一要大胆二要创新

edX主席阿南特:在线教育将对中国教育产生巨大作用,通过加入学堂在线这个平台,这些大学将创造一批教育领域的创新者。慕课(MOOC)是一种未来的教育趋势,对于这股不可逆的浪潮,建议中国大学一要大胆,敢于尝试和冒险;二要有所创新,探索适合中国的在线教育。教师在这股浪潮中要适应、要学习,不仅要学会在线教育技术、方式,还要学会真正关注学习者的需求。(《光明日报》2013-10-11

平衡教研是大学教师的共同挑战

澳大利亚创新研究大学联盟主席伊恩:对世界上任何一所大学的管理者而言,如何平衡好对教学和研究的激励措施都是一个挑战,而对任何一个大学老师来说,如何平衡这两者也同样是一个职业操守上的难题。任何一个大学都需要在平衡两者的激励机制上多下功夫。(《中国青年报》2013-10-8

地方高校要担负促进区域发展重任

三峡大学党委书记、教授李建林:约占高教体系中95%的地方高校,已成为区域经济建设和社会发展中的一支重要力量。与地方结成发展共同体,倾力促进区域发展,自觉承担起促进区域发展的历史重任,是地方高校发展的根本途径。(《中国教育报》2013-10-18

省情信息

广东省教育厅启动省属高校科技产业规范化建设专项督查

为了进一步推动我省高校科技产业规范化建设工作,1012,省教育厅罗远芳巡视员率领督查专家组赴华南师范大学开展科技产业规范化建设专项督查。接下来,省教育厅将组织督查专家组继续对华南农业大学等六所高校的科技产业规范化建设情况开展专项督查。(广东省教育厅网站2013-10-15

广东省2013届高校毕业生就业工作总结研讨会议召开

1011,广东省2013届高校毕业生就业工作总结研讨会议召开,全省130多所高校的代表参加了会议。教育厅党组成员、副巡视员王玉学强调我省今后做好毕业生就业工作的重点:一是强化就业工作责任意识;二是强化就业指导工作落实;三是强化就业服务工作保障;四是强化就业工作长效机制建设。要求各高校领导高度重视,完善服务体系,提升就业质量,努力做到由“指导”变“指道”。(广东省教育厅网站2013-10-16

告别数字孤岛 建设数字校园基础平台

为改变学校现有的独立认证、数据不一致、独立展现信息化模式,华南理工大学于2012年启动数字校园基础平台建设。该平台由统一身份认证平台、信息门户平台以及数据共享和信息标准平台三个基础平台组成。统一身份认证平台解决各应用系统用户名和口令不统一的问题;数据共享和信息标准平台统一数据交换标准,建立安全高效、充分共享的数据中心;信息门户提供统一的资源入口,将分散的应用和内容进行聚合,实现应用关联和信息共享。(华南理工大学网站2013-10-23

 

 

 

 

 

本校教研

10月份,我校教师在中文核心期刊发表有关“教育公平”“教学方法”“实践教学”“新生入馆教育”“大学生价值观”教育等的论文7篇。具体如下:

题名

作者

第一作者单位

期刊

教育公平与代际流动:罗尔斯"社会公正理论"及其对当代中国的启示

余祥; 黄冠龙; 区坚毅

公共管理学院

云南社会主义学院学报

高等农林院校气象学课程教学改革探析

谢利; 钟克友; 胡飞; 吴丽姬

农学院

现代农业科技

数字环境下高校图书馆新生入馆教育模式研究

黄征; 刘锋; 韩小腾

图书馆

图书馆学刊

以兴趣培养为核心的植物学教学改革

龚维; 张荣京; 谢建光; 郝刚

生命科学学院

教育教学论坛

多元化社会思潮对大学生价值观的影响调查分析报告

陈琦; 林钻辉; 周艳华

人文与法学学院

教育教学论坛

以就业为导向的汽车服务工程专业课程教学方法探讨

张建莉

工程学院

教育教学论坛

GIS程序设计实践教学改革研究

吴小芳; 龚丹丹; 赵寒冰

信息学院,国土资源部建设用地再开发重点实验室

教育教学论坛

教育公平研究

论文“教育公平与代际流动:罗尔斯‘社会公正理论’及其对当代中国的启示“认为:接受教育作为一种底层人士实现向上流动的制度化渠道的功能正在逐步下降,一方面反映了城乡和地区之间教育资源的不均衡分配导致的个体发展机会的不平等,另一方面则反映出中国社会阶层代际流动固化现状背后隐藏的地位获取机制问题。现阶段,我国处于社会不平等结构下的家庭地位继承的代际流动状态,先赋性因素对代际流动产生显著影响。罗尔斯的“社会公正理论”对于解决当代中国的代际流动固化问题的借鉴意义在于:第一,合理分配教育资源,保证个体机会均等;第二,营造公平的竞争环境,增强社会职位的开放性,以减少先赋性因素导致的社会成员地位的过大差距。

新生入馆教育

论文“数字环境下高校图书馆新生入馆教育模式研究”分析了高校图书馆新生入馆教育存在的问题与不足,对新生入馆教育模式进行了积极的探讨,提出了转变理念、 改革形式和完善内容的入馆教育新模式,介绍了加强入馆教育队伍建设,丰富入馆教育内容和创新入馆教育培训形式的具体方法。

大学生价值观分析

论文“多元化社会思潮对大学生价值观的影响调查分析报告”以华南农业大学为例,对当前大学生的价值观念和取向开展了专题研究,通过对影响大学生价值观现状的原因分析,提出针对性的引导策略。

教学改革

几篇论文从不同的角度对我校气象学、植物学、GIS程序设计、汽车服务工程专业课程教学存在的问题进行了分析、研究,提出了改进的措施并进行了科学的实践。