高教信息摘要 (2012年6月)

时间:2012-07-04

领导讲话

习近平:高校党建要继续坚持和贯彻好正确的指导原则

近日,中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席习近平在北京大学等高校大学就加强和改进高校党建工作进行调研。他强调,加强和改进高校党的建设要继续坚持和贯彻好正确的指导原则,紧紧围绕服务大局和促进高等教育事业科学发展这一主题来开展,围绕培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人这一根本来推进,围绕贯彻好党委领导下的校长负责制这一领导体制来加强,围绕抓好基层打牢基础这一重要支撑来深化,为高校改革发展稳定提供坚强保证。他强调,高校是重要的教育阵地和思想文化阵地,各级党委要牢牢把握社会主义大学的办学方向,切实加强和改进高校思想政治工作,强化大学生思想政治教育,强化教师队伍特别是青年教师队伍的思想政治建设,加强辅导员队伍建设,加强党员队伍建设,坚持党建带团建,不断提高高校党建工作科学化水平。(新华网2012-6-20

袁贵仁:努力营造积极健康向上的校园学术氛围

65,教育部部长袁贵仁出席全国科学道德和学风建设宣讲教育工作会议时指出:科学道德和良好学风是大学精神的集中体现,是高校立校之本、发展之魂。加强科学道德和学风建设,必须始终贯穿于高等学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的各项工作之中。要认真总结经验,按照全覆盖、制度化、重实效的要求,全面、扎实、深入做好2012年宣讲教育工作。要以宣讲教育为契机,全面贯彻落实《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》,促进高校学风的根本好转,努力营造积极、健康、向上的校园学术氛围。(教育部网站2012-6-5

郝平:推动“建设现代大学制度”试点取得新突破

近日,教育部副部长郝平在建设中国特色现代大学制度试点工作研讨会上指出,建设现代大学制度非常重要。当前,章程建设是推进我国现代大学制度建设的一个重要抓手。各试点高校按照教育部颁布的《高等学校章程制定暂行办法》,规范内部治理结构和权力运行规则,实现学校科学发展;进一步开拓进取,抓住重点领域和关键环节,重点突破、以点带面,推进现代大学制度建设取得更多实质性进展,推动试点工作取得新突破。(《中国教育报》2012-6-18)

杜占元:充分认识研究生教育机制改革的紧迫性

近日,教育部副部长杜占元在学位与研究生教育改革和发展工作座谈会上指出,要充分认识研究生教育机制改革的必要性和紧迫性,以提高质量为核心,以体制机制创新为动力,进一步加强战略性思考、系统性部署和创造性推动,大力推进研究生教育机制改革。各省级学位主管部门和研究生培养单位要把握科学规律,进一步转变工作作风,改进工作方法,坚持改革创新,狠抓改革任务的落实。(《中国教育报》2012-6-20

信长星:做好高校毕业生就业工作

67,人力资源和社会保障部副部长信长星出席2012年全国高校毕业生就业工作经验交流会时指出,当前高校毕业生就业形势总体平稳,但仍面临巨大压力和挑战。各地人社部门要按照党中央国务院的决策部署,继续把高校毕业生就业工作作为就业工作的首要任务,全力做好2012年高校毕业生就业工作。重点抓好六个方面工作:一是狠抓政策落实,更好地发挥政策效应;二是强化就业服务,提升服务质量;三是着力夯实基础,启动应届高校毕业生实名制信息监测工作;四是加强就业见习和培训,提升毕业生就业能力;五是大力支持创业,发挥创业引领作用;六是加强分类指导,进一步做好少数民族高校毕业生就业工作。(人力资源社会保障部网站2012-6-8

人才培养

西安交通大学推行“书院制”探索本科人才培养

近年来西安交通大学强化人才培养顶层设计,推行本科生书院制教育教学改革。学生人格养成的场所。2008年在本科生中全面实行书院制。把各78个专业的学生按横向交融、纵向贯通的原则,划分到8个书院。学院制主要以学科发展为导向,书院制的基本导向是学生综合全面发展,注重行为养成和实践。老师走入书院辅导学生,亦师亦友。学校成立学业辅导中心,使学院的专业教师全部参与对本科生的学业辅导。学业导师负责指导学生的课程疑难点、专业规划、就业指导和科研。书院还有辅导员、常任导师、体育导师、通识导师和职业规划导师等。辅导员作为专职教师,工作在书院、住在书院。(《中国教育报》201268

清华大学经济管理学院试点“MBA+X”双学位教育

近日,清华大学经济管理学院宣布将试点开办“MBA+X”双学位教育,学制3年,培养既懂管理,又精通某专业知识的复合型人才。学生在完成学业后,获得MBA学位和另一个专业硕士学位(如工程硕士、艺术硕士、公共管理硕士等)。首批30名学生将在2013年春季入学的在职研究生中招收。(《中国教育报》2012-6-11

中国科技大学探索给予本科生三次自选专业机会

为最大限度地给学生提供适宜成长的土壤,中国科学技术大学日前出台教改新规,给予本科生在校期间至少三次自选专业的机会:进校一年后,学生根据兴趣在全校范围内自选学院或学科;大二结束后可在学院或学科内选择专业;三年级后还可以进行专业调整或按个性化方案设计修课计划。如此大的自由度在国内重点高校中尚属首次。(新华网2012-6-24

北京师范大学设彩票研究院将招彩票专业硕士

62,聚科研、教学和服务于一身的北京师范大学国家彩票发展研究院正式成立。该研究院将招收彩票硕士生。业内人士指出,近年中国彩票以超过25%的速度增长,从业者超百万人,但行业专业人才匮乏、从业者素质偏低,而目前培养此类专业人才的高等教育和科研机构几乎为零。(中国教育与科研计算机网2012-6-4

高教动态

教育部就依法治校面向社会公开征求意见

625,教育部公布《依法治校——建设现代学校制度实施纲要(征求意见稿)》向社会公开征求意见。内容主要包括:依法治校的重要性与紧迫性;依法治校的目标与总体要求;提高制度建设质量,形成以章程为核心、自主管理的制度体系;建立健全科学民主决策机制,完善学校治理结构;推进信息公开,健全民主监督;依法办学,形成平等自由公平公正的育人环境;规范管理权力,尊重师生主体地位;健全校内权利救济制度,形成便捷有效的纠纷解决机制;深入开展法制宣传教育,形成浓厚法治文化氛围;转变管理观念,切实提高依法治校的能力与水平。(教育部网站2012-6-26

农业科技教育工作将着力抓好8件实事

近日,农业部部长韩长赋在全国农业科技教育工作会议上部署了今年贯彻落实中央一号文件精神要力抓的八件实事。其中包括重点实验室建设、现代农业产业技术体系建设、优势区种子基地建设、推广农业防灾减灾稳产增产关键技术、开展粮棉油糖高产创建和菜篮子标准化生产创建、落实一个衔接、两个覆盖(乡镇农技人员工资待遇与当地事业单位的平均收入相衔接,基层农技推广体系改革与建设示范县项目基本覆盖所有农业县,农业技术推广机构条件建设项目覆盖全部乡镇)、农技推广服务特岗计划和新型职业农民培训工程。(新华社2012-6-4

河北省政府与农业部签署协议共建河北农业大学

日前,河北省政府与农业部签署协议,共建河北农业大学。共建内容主要包括:以河北农业大学为合作对象,积极探索建立我国高等农业教育支撑和服务区域农业和农村的有效机制;巩固和强化该校农业学科的优势和特色,开展教育教学改革,培养合格适用的农科人才,探索建立有特色、高水平的高等农业教育发展模式等。(《中国教育报》2012628

国家林业局与山东省签署协议共建山东农业大学

近日,国家林业局和山东省政府签署协议,共建山东农业大学。国家林业局将在高等林业教育、林业科技创新、生态工程建设等方面给予山东农业大学长期、全面的支持。山东省重点支持山东农业大学加强科研平台和师资队伍建设,完善产学研协作机制,面向基层定向培养林业管理和技术人才,积极支持其为现代林业服务。(《中国教育报》2012628

沪苏浙联合开展长三角地区高校交换生试点工作

近日,上海市教委、江苏省教育厅、浙江省教育厅联合开展长三角地区高校交换生试点工作,首批将在24所高校互派交换生100名。交换生的学习期限一般为1学年,在接收高校修读相关专业的有关课程,接收高校提供修读课程的成绩单及学分,由交换生学籍所在学校按规定予以认定与转换。修读期间的费用均由交换生本人承担,三地教育行政部门将酌情补贴接收交换生高校生均教育经费。(《中国教育报》2012625

校园信息

中国人民大学改革教师科研评价制度

2011年底,该校推出新的《教师科研工作考核办法》。其主导思路是:弱化“科研指挥棒”,鼓励教师自主治学;淡化“学术GDP”,支持教师从容治学;推行代表作评价,鼓励教师潜心治学。新办法有四个明显变化:简化:新方案取消了核心期刊的等级分类,取消了各类成果的“计分制”,取消了对教师的科研项目要求,取消了对讲师科研成果的量化要求等。简要规定了教师应达到的以论文为主要形式的科研成果基本指标。规定了免考核的情形。分类。新方案进一步区分了教学科研型、科研为主型、教学为主型教师的不同考核标准。灵活。延长了考核周期,试行代表作制度,提交科研考核的成果形式更加多样化。分责。新方案考虑不同学科的特点,扩大了学院在科研管理方面的职能,形成了校院两级分工合作的考核体系。(教育部网站2012-06-01

南开大学创新机制打造跨学科人文社科研究平台

南开大学坚持文理并重、比翼齐飞,采取多项举措,促进人文学科发展繁荣,取得丰硕的科研成果。基本指导思想:“顶天立地”。“顶天”就是服务国家战略,积极参与国家文化繁荣、理论创新和重大社会思潮研究;“立地”就是面向社会现实,面向国家和地方发展事业中的具体问题,全方位参与,作出应有贡献。创新科研机制,打造用人不养人的跨学科人文社科研究平台,如人权研究中心、妇女与发展研究中心、跨文化交流研究院。文科科研基本形成了以专业学院为依托,以专业实体研究机构为基础,以非实体研究机构为延伸的三位一体研究体制。(《中国教育报》2012-6-7

山东大学本科教学课程中心正式启用

20123月,山东大学课程中心正式启用。课程中心集中展示了该校各类精品课程和教学成果,已建课程网站249个,注册用户包括该校在职教师和在校大学生。课程中心拟将全校所有教学单位的全部课程信息、教学大纲等内容上网,建立起全部课程的网站,在课程中心平台上实现各种教学辅助活动。此举旨在推动教学改革,加强授课效果监控,提高教学质量。(中国教育与科研计算机网2012-5-31

专家观点

陈吉宁:大力推动协同创新 全面提高高等教育质量

清华大学校长陈吉宁认为,实施“2011计划”是当前我国高等教育的头等大事,将对高校工作产生重要影响,要抓住契机大力推进学校改革发展。实施“2011计划”要加强政策引导、切实落到实处。实施“2011计划”的核心是大力推进高校自身的改革。面对新形势,清华大学确立以人事制度改革为核心,全面推动学科、教学、科研、资源配置、行政管理等6项综合改革,通过协同创新促进学科交叉和团队建设,释放学术活力,大力提高办学质量,加快建设世界一流大学。(教育部网站2012-6-5

褚健:协同创新是大学的新方向新使命

浙江大学副校长褚健认为,我国在产学研结合、加快科研成果向生产力转化方面的收效不是很理想。究其原因是政府、高校、企业、金融等各方面的深层机制没有大的改变。搞协同创新,就要秉持新的理念,打破原有机制,创造新的机遇。协同创新是大学的新方向新使命。新方向,是指高等院校要与政府部门、科研机构、行业企业、金融投资机构等开展深度合作,建立战略联盟,在科学技术关键领域取得实质性进展,使高校得到显著与持续的提升。新使命,是指充分发挥大学作为科技第一生产力和人才第一重要资源的结合点优势,在国家发展中发挥独特作用,支撑经济社会又好又快发展。(《中国教育报》2012-6-25

专题关注

三所农林高校联合组建协同创新中心

610,中国农业大学、西北农林科技大学和华中农业大学在北京召开联合培育玉米水稻小麦生物学协同创新中心启动会。教育部副部长杜占元出席会议时指出,机制创新是“2011计划实施的关键和难点,要积极探索不同模式的体制机制,促进创新组织从个体、封闭方式向流动、开放的方向转变;促进创新要素从孤立、分散的状态向汇聚、融合的方向转变;促进知识创新、技术创新、产品创新的分割状态向科技工作的上游、中游、下游联合、贯通的方向转变。(《中国教育报》2012611

天津化学化工协同创新中心揭牌

天津大学、南开大学联合组建的天津化学化工协同创新中心529揭牌。教育部副部长杜占元在揭牌仪式上指出,要准确把握“2011计划的核心内涵,以全面提升创新能力为目标,创新机制,深化改革,国家将推动和引导相结合,支持地方和高校先行先试、积极探索不同模式、积累改革经验,实现更大发展。(《中国教育报》2012530

两型社会改革建设协同创新中心成立

613,由中南大学、武汉大学等联合共建的两型社会改革建设协同创新中心在长沙成立。教育部副部长李卫红等出席合作框架签约仪式。该中心成立后,将有效聚集创新要素和资源,以试验区建设重大需求为牵引,以机制体制改革为核心,通过协同参与各方的深度合作,探索满足两型社会试验区建设的重大理论问题和实践问题,产生一批标志性成果,为两型社会试验区建设提供重要理论和智力支撑。(湖南省政府门户网站2012-6-14

我国拟建多个“2011协同创新中心”

太空信息工程协同创新中心(西安交通大学等);钢铁行业2011协同创新中心(东北大学、北京科技大学);中国油气技术协同创新中心(中国石油天然气集团公司、中国石油大学等);食品科学与安全协同创新中心(江南大学、南京农业大学);能源化工协同创新(北京化工大学等);绿色交通技术产学研协同创新联盟(武汉理工大学等);生物技术药物研发与成果转化协同创新联盟(四川大学、北京大学等);中国燃料电池汽车技术创新战略联盟(同济大学、清华大学等);先进地面交通创新联盟(北京理工大学、东南大学等)装备制造、生物医药与器械、高端电子信息、新材料等协同创新(华南理工大学、东莞市)。(综合网上新闻2012628

省情信息

广东“团队式”引才引爆创新“核裂变”

广东省2009 年在全国率先实施引进创新科研团队专项计划,以团队形式规模化引进高层次人才。根据该计划,每个引进团队可获得10008000 万元(最高可达1 亿元)的经费支持。计划启动以来,广东省已投入财政资金8.55 亿元,分2 批引进31 个海内外创新科研团队,带动地市财政和社会投入50 亿元,为广东省带来了一大批产业发展急需的关键核心技术和高层次人才,“以才引才,以才育才”成效凸显。目前,31 个团队已研发新产品49 个,有近10 个成功进入市场,预计23 年内将带动产生数千亿元产值。(科技部网站2012-5-31

全省高校节能工作会议在东莞召开

全省高校节能工作会议于201266在东莞市召开。省教育厅党组成员王玉学做工作报告,提出了十二五期间我省高校节能工作的总体目标:实施节能型示范高校工程,构建校园能耗实时监控平台,实现高校学生人均综合能耗指标比2010年下降15%,建成40所节能型示范高校。他强调,必须加强和落实以下方面工作:一是提高思想认识,深化工作理念;二是科学规划发展,突出重点;三是重点落实节能工作组织领导,进一步完善规章制度和能耗统计,加快技术自主创新,充分利用各项政策,加强宣传教育,强化节能意识,使高校节能工作走在社会前列。(广东省教育厅网站2012-6-12

我省拟建立全省教育研究联盟及交流合作机制

为了贯彻落实国家、省教育规划纲要和省第十一次党代会精神,为了团结全省教育研究力量,分区域、分类别、分层次开展教育改革发展研究,推动我省教育研究事业全面发展,打造我国南方教育研究高地,我省拟以2011年成立的广东省教育研究院为牵头单位建立全省教育研究联盟及交流合作机制。(粤教研院办[2012]2号文件2012-612